昂立国际教育“二升三”过渡期

昂立国际教育

在孩子的漫漫升学之路中，会面临这么几个重要的节点：
在很多家长眼里，会觉得小升初、中考和高考比较重要，往往会忽略小学二升三这个重要的拐点。

但事实上，二升三对于孩子的影响也不容小觑!

二升三作为孩子重要的升学节点，不仅可以让孩子养成良好的学习习惯，还是培养学习能力、情绪能力、意志能力的最佳时期。
三年级前后孩子的学习状态会发生这样的变化：
相信很多三年级孩子的家长也都有过这样的烦恼，升入三年级，孩子的数学成绩下降尤为明显，一旦题目难度增加，孩子与孩子之间的差距就瞬间拉开了，有的说是因为“孩子长大了，不听家长话了”“孩子懂的东西多了，开始野了”这些说法都有一定的道理，但是真正导致数学学习成绩下降的根本原因是：数学思维的地基没有打牢。



数学学习，越往深处走，越需要孩子的思维能力，一二年级的数学学习往往靠的其实是记忆力，记住一些计算规则就可以了。到了三年级，则需要孩子主动思考、理解、抽象题目的能力，二升三是孩子数学学习从低年级到高年级的过渡阶段，衔接好这个转折期，才能让孩子在下一阶段的学习“不掉队”。
从内容层面来看，三年级数学的知识点明显增多，要求学生掌握知识点之间内在的规律和联系;计算题部分开始接触到巧算;应用题也开始有较为复杂的和差倍等分析数量关系类题目。不像一二年级，只注重数学学习的趣味性，三年级数学学习要求有一定的逻辑思维能力和综合运用能力。靠简单的模仿和记忆是远远不够的。



从思维层面来看，二升三阶段的数学学习，另一个显著的变化是从对具体形象思维的考察变成了对逐步抽象思维的考察。以上图为例，二年级数学题目主要以图片的形式进行叙述，到了三年级，同类型的题目变成了纯粹的文字和数字，很多孩子看到题目就觉得“头疼”，其实这就是考验孩子将这样一段描述性的文字抽象成“数学语言”的能力;到了五六年级，对学生抽象思维的能力进一步加强，变成了用二元一次方程式进行解题，要求会更进一步提高。



从二年级和三年级的数学题目对比发现，二升三之后，很大的一个变化就是要学习计算的规则，以及对于数感的要求有了很大的提高。很多的计算题，由于其计算方法和数字大小都比较简单，所以孩子在一二年级的时候都能够算对。但是到了三年级之后，如果家长和孩子还延续一二年级的心态，还把口算当作日常的算数技巧，而不是通过打草稿的形式，孩子的计算就会一直重复出现很多错误，并且难以改正。



除此之外，三年级开始，孩子学习数学的游戏特征明显减少，认知过程的严谨性和规范性逐步增强，所以在三年级中不会再出现看图写算式的题型，而是将这类题型转变成了一道道纯文字的应用题。孩子理解不了文字和条件之间的逻辑关系，就不知道用什么方法去列算式，更别说做对应用题了。因此，应用题的文字理解能力和条件串联能力是三年级孩子觉得比较难的一个点。

家长怎样应对二升三数学的变化?



小学一二年级是孩子可塑性最强的时期，也是形成良好学习习惯的重要阶段，是养成良好逻辑思维的黄金时间。

在此期间，家长可以盯紧一些，让孩子培养良好的数学学习习惯，并注意培养孩子的数学逻辑思维，这样以后就轻松了。如果这个阶段没有养成好的学习习惯和思维能力，将来则需要花费数倍精力来弥补、修正、偿还。

面对以上这些二升三中数学的难题，各位家长一定要重视，其实二升三这道坎并不可怕，重要的是家长能够及时改正教育方式，找到适合孩子的学习模式，养成孩子良好的学习习惯，建立适合自己孩子的逻辑思维能力，这样才能为孩子之后的学习之路强基固本。

面对挑战，我们已做好衔接准备：