关于小学学生上学现状的反馈意见

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一、控制使用电子白板
电子白板教学作为一种现代化的教学工具，在仪征条件好的校区率先得到推广应用，电子白板增强了课堂的参与度和趣味性，但无法否认使用不当或过度使用可能产生如下存在的危害，实际的现状如下：
1.依赖技术：部分老师过度依赖电子设备，减少传统的讲解方式，影响师生之间直接的情感交流。更有甚者直接把电子白板当电视在课堂期间播放与课程无关的动画片。
2.健康风险：长时间面对屏幕可能会导致视力疲劳等问题；在2023年发布的《江苏省儿童青少年近视防控工作责任清单（试行）》中指出，严格控制视觉屏幕类电子产品使用，学生不得将手机带入课堂，教师上课使用视觉屏幕类电子产品时长不超过教学总时长的30%。
3.信息过载：多媒体内容丰富多样，但如果处理不当，可能会造成信息量过大，反而不利于学生的理解和记忆。
4.学习习惯改变：电子白板方便快捷的特点使得一些学生倾向于不记笔记或者只记录少量笔记，这可能影响他们长期记忆的形成和个人学习能力的发展。
5.使用白板过程中不注意环境灯光：部分老师使用白板教学时，教室灯光不开，教室照度不够，长期以往学生视力怎么得到保护？省厅要求的从2024年到2030年，实现本地区儿童青少年新发近视率明显下降，总体近视率每年下降1%以上。这个数据怎么实现？老师都不主动注意学生的视力保护，难道学生视力会自己往上升。
针对如上，建议对已经推广电子白板的小学出台相关的电子白板教学使用规范并公开接受社会的监督，采用控制电子白板使用时长、对教室环境光线补强等措施。
二、取消学生钉钉打卡和作业家长签字的做法
关于学生钉钉打卡和作业家长签字的做法，我的理解其初衷是为了加强家校沟通，确保学生按时完成学习任务，并让家长更好地参与到孩子的教育过程中。然而，在实际操作中，这项措施也带来了一些问题。
1.增加家庭负担：对于正常家庭来说基本都是双职工家庭，老一辈文化程度有限，每天为孩子进行钉钉打卡以及检查并签署作业可能会占用父母大量的时间和精力，尤其是当家中有多个孩子时，这无疑增加了家庭的负担。
2.影响亲子关系：频繁地要求家长参与监督学生的日常学习活动，有时会导致家庭内部产生压力或冲突，尤其是在家长对教育方法不太熟悉或者工作繁忙的情况下，容易引发亲子间的摩擦。
3.培养学生独立性：过度依赖家长的帮助来完成这些任务，不利于培养学生的自我管理能力和责任感。我们应该鼓励孩子们学会自己规划时间、安排学习进度，以提高他们的自主学习能力。
4.减轻教师额外工作量：通过钉钉平台进行每日打卡和作业提交审核，虽然方便了信息传递，但也给老师带来了更多的在线管理工作，包括处理各种技术问题、解答家长疑问等，从而分散了他们专注于教学的时间和精力。
综上所述，为了更全面地考虑学生、家长以及教师的需求，同时遵循现代教育理念——即培养具有独立思考能力和良好习惯的新一代公民，我建议重新评估现行的学生钉钉打卡和作业家长签字制度，探索更加科学合理的方式来进行家校合作，共同推动儿童青少年健康成长与发展。
三、取消一二年级期末笔试
在2022年发布的江苏省教育厅发布《江苏省义务教育学校考试管理规范》中明确指出，小学一二年级不进行纸笔考试，请学校认证落实。

小酒仙

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